يمر الانسان من الولادة الى شيخوخة بمجموعة مراحل في نموه في جوانب
عديدة جسدية و نفسية و وجدانية و دهنية معرفية لكن تعتبر مرحلة الطفولة
هي اكتر مراحل النمو الانسان تعقيدا و تشعبا لانها المرحلة الأكتر
و الأسرع و الأهم في حياة الانسان ككل..
لهدا فعلماء النفس و البيولوجيا و الفزيولوجيا اهتمو اكثر بهده المرحلة
تحديدا في الدراسة و الملاحظة و التتبع ووضعوا لكل مرحلة خصائصها
و بينوا التغيرات الاساسية في كا مرحلة من مراحل النمو..
هذه المراحل تبدأ مند الولادة متسلسلة كما يلي :
من الولادة إلى شهرين
- معضم الوقت نائم
- إمكانيات القيام بحركات انعكاسية كالابتسامة
- إحدات بعض الاصوات
- الارتباط بحضور الأم الفاعل و المتجاوب
التطور الحركي في سن 3 أشهر
- التحكم في الرأس
- القدرة على قبض الأشياء تم التحكم في النظر
- يبدأ التجاوب بين الجوانب البيولوجية و المعرفية
- من خلال التحكم في هده الخصائص
التطور الحركي في سن 4 شهور
- يلعب الطفل بيديه كثيرا
- يحاول الوصول الى الاشياء التي تثيره
- يحاول نقل الاشياء الى فمه
- كما يستطيع الاحتفاظ بالاشياء (الالعاب الخاصة به)
- عندما يرقد الطفل على ظهره يضع رأسه و يديه
- في خط المنتصف
- و يلعب بيديه
- ظهور اللعب هنا يحيل على ظهور المتعة و اللذة
- يستطيع الطفل وضع أحد قدميه على الركبة الاخرى
- كما يستطيع ان ينقلب من الظهر الى الجانب و العكس
- في وضع النوم على البطن يستطيع الطفل رفع رأسه
- في وضع الجلوس يتحكم الطفل في الراس و الجدع
- و لكنه يحتاج الى سند أسفل الظهر و عنده سنده يتحكم في حركة
- الذراعين و يستطيع الوصول الى الاشياء أمامه مباشرة
التطور الحركي في 5 أشهر
- في هده المرحلة تتطور اللذة من خلال الجسد عبر وضع اليد
- في الفم ( لدى لا يجب منع الطفل من وضع الاشياء في فمه
- بل يجب ان نشتري له أشياء يمكنه ان يضعها في فمه دون
- ان يكون هناك إشكال صحي )
- الفم في هده المرحلة أساسي ليكون النمو متوازن
- أن تحضر المتعة (وضع الاصبع في الفم)
- يستخدم الطفل يديه جيدا في وضع الجلوس أو النوم
- على البطن
التطور الحركي في 6 و 7 أشهر
- أستخدام الابهام في قبض الاشياء
- يغير أوضاعه كثيرا و ينتقل من مكان للاخر بالزحف
- التحكم في الجسد برمته يظهر هدا في الحركة نحو الجلوس
- و الحبو و التقلب و الدوران
- تأقلم جسدي و ذهني و ووجداني يتمكن من خلاله
- حل المشكلات و الوضعيات
الشهر 8
- التحكم في الجسد يقبض اشياء و يترك أشياء تزدادالرغبة
- في الاكتشاف
- النضج في الحركة الوظفية تصبح دقيقة (بروز الذكاء)
في الشهر 9
- طغيان الحركة ( الجلوس وضعية يمكن أن تتحول
- الى وقوف )
- إستقامة الجسد
- الاشارة الى الاشياء (يحدد ما يرغب فيه و يميز بين الاشياء )
10 الى 11 شهر
- ظهور التواصل مع الاخر (تظهر الاشارة)
- هنا الحركة أصبحت في المجال
- مرحلة مهمة تدل على النمو و تتطلب اتخاد الحدر
- و الضبط أكتر
- (لا تمنع الحركة بل تراقب)
- الحركة في هده المرحلة فيها استحضار حماية الذات
- نمو على المستوى الذهني و المعرفي
- ابتكار البحث عن الحل
من سنة الى سنة و نصف
- تباطؤ النمو (تباطؤ نسبي الطفل يقضي معضم وقته
- في اللعب )
- بداية استكشاف البيئة التي تحيط به
- يبدأ ادراك النظام في المجالات (مثل داخل البيت يبدأ
- في التفريق بين غرف المنزل)
- على المستوى المعرفي يبدأ الادراك ثم التخزين
- (الذاكرة)
- أكتر حركة و يستطيع ضبطها
- وعي الطفل بالمنع و المواضيع الممنوعة
- المشي لوحده
من سنة و نصف الى سنتين
- تطور اللغة و توجه الانتباه
- ظهور و بداية تشكل السلوك الاجتماعي ( قواعد المنع
- و تعلم الخضوع للقوانين ) سيكولوجيا يجب أن يتقبل
- هدا المنع و هنا يبرز دور المربي خاصتا الام
- لان حضورها حضور عاطفي ليسهل عملية المنع
- منها لانها موضوع الحب الاول بالنسبة له بالاضافة
- لانها مصدر التغيير و التعلم
مراحل النمو عند الاطفاليمر الانسان من الولادة الى شيخوخة بمجموعة مراحل في نموه في جوانب
عديدة جسدية و نفسية و وجدانية و دهنية معرفية لكن تعتبر مرحلة الطفولة
هي اكتر مراحل النمو الانسان تعقيدا و تشعبا لانها المرحلة الأكتر
و الأسرع و الأهم في حياة الانسان ككل..
لهدا فعلماء النفس و البيولوجيا و الفزيولوجيا اهتمو اكثر بهده المرحلة
تحديدا في الدراسة و الملاحظة و التتبع ووضعوا لكل مرحلة خصائصها
و بينوا التغيرات الاساسية في كا مرحلة من مراحل النمو..
هذه المراحل تبدأ مند الولادة متسلسلة كما يلي :
من الولادة إلى شهرين
- معضم الوقت نائم
- إمكانيات القيام بحركات انعكاسية كالابتسامة
- إحدات بعض الاصوات
- الارتباط بحضور الأم الفاعل و المتجاوب
التطور الحركي في سن 3 أشهر
- التحكم في الرأس
- القدرة على قبض الأشياء تم التحكم في النظر
- يبدأ التجاوب بين الجوانب البيولوجية و المعرفية
- من خلال التحكم في هده الخصائص
التطور الحركي في سن 4 شهور
- يلعب الطفل بيديه كثيرا
- يحاول الوصول الى الاشياء التي تثيره
- يحاول نقل الاشياء الى فمه
- كما يستطيع الاحتفاظ بالاشياء (الالعاب الخاصة به)
- عندما يرقد الطفل على ظهره يضع رأسه و يديه
- في خط المنتصف
- و يلعب بيديه
- ظهور اللعب هنا يحيل على ظهور المتعة و اللذة
- يستطيع الطفل وضع أحد قدميه على الركبة الاخرى
- كما يستطيع ان ينقلب من الظهر الى الجانب و العكس
- في وضع النوم على البطن يستطيع الطفل رفع رأسه
- في وضع الجلوس يتحكم الطفل في الراس و الجدع
- و لكنه يحتاج الى سند أسفل الظهر و عنده سنده يتحكم في حركة
- الذراعين و يستطيع الوصول الى الاشياء أمامه مباشرة
التطور الحركي في 5 أشهر
- في هده المرحلة تتطور اللذة من خلال الجسد عبر وضع اليد
- في الفم ( لدى لا يجب منع الطفل من وضع الاشياء في فمه
- بل يجب ان نشتري له أشياء يمكنه ان يضعها في فمه دون
- ان يكون هناك إشكال صحي )
- الفم في هده المرحلة أساسي ليكون النمو متوازن
- أن تحضر المتعة (وضع الاصبع في الفم)
- يستخدم الطفل يديه جيدا في وضع الجلوس أو النوم
- على البطن
التطور الحركي في 6 و 7 أشهر
- أستخدام الابهام في قبض الاشياء
- يغير أوضاعه كثيرا و ينتقل من مكان للاخر بالزحف
- التحكم في الجسد برمته يظهر هدا في الحركة نحو الجلوس
- و الحبو و التقلب و الدوران
- تأقلم جسدي و ذهني و ووجداني يتمكن من خلاله
- حل المشكلات و الوضعيات
الشهر 8
- التحكم في الجسد يقبض اشياء و يترك أشياء تزدادالرغبة
- في الاكتشاف
- النضج في الحركة الوظفية تصبح دقيقة (بروز الذكاء)
في الشهر 9
- طغيان الحركة ( الجلوس وضعية يمكن أن تتحول
- الى وقوف )
- إستقامة الجسد
- الاشارة الى الاشياء (يحدد ما يرغب فيه و يميز بين الاشياء )
10 الى 11 شهر
- ظهور التواصل مع الاخر (تظهر الاشارة)
- هنا الحركة أصبحت في المجال
- مرحلة مهمة تدل على النمو و تتطلب اتخاد الحدر
- و الضبط أكتر
- (لا تمنع الحركة بل تراقب)
- الحركة في هده المرحلة فيها استحضار حماية الذات
- نمو على المستوى الذهني و المعرفي
- ابتكار البحث عن الحل
من سنة الى سنة و نصف
- تباطؤ النمو (تباطؤ نسبي الطفل يقضي معضم وقته
- في اللعب )
- بداية استكشاف البيئة التي تحيط به
- يبدأ ادراك النظام في المجالات (مثل داخل البيت يبدأ
- في التفريق بين غرف المنزل)
- على المستوى المعرفي يبدأ الادراك ثم التخزين
- (الذاكرة)
- أكتر حركة و يستطيع ضبطها
- وعي الطفل بالمنع و المواضيع الممنوعة
- المشي لوحده
من سنة و نصف الى سنتين
- تطور اللغة و توجه الانتباه
- ظهور و بداية تشكل السلوك الاجتماعي ( قواعد المنع
- و تعلم الخضوع للقوانين ) سيكولوجيا يجب أن يتقبل
- هدا المنع و هنا يبرز دور المربي خاصتا الام
- لان حضورها حضور عاطفي ليسهل عملية المنع
- منها لانها موضوع الحب الاول بالنسبة له بالاضافة
- لانها مصدر التغيير و التعلم
رد مع اقتباس
